Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
MANUALUL UTILIZAT: Matematică, Rodica chiran, Editura Aramis, Bucureşti, 2004
Nr.crt.
|
SEMESTRUL
|
NR.ORE
|
1.
|
Sem. I
|
68
|
2.
|
Sem. al II-lea
|
68
|
3.
|
TOTAL
|
136
|
Obiective cadru ŞI DE REFERINŢĂ:
1. Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii
1.1. să înţeleagă sistemul zecimal de formare a numerelor (din zeci şi unităţi), utilizând obiecte pentru justificări
1.2. să scrie, să citească, să compare şi să ordoneze numerele naturale de la 0 la 100
1.3. să efectueze operaţii de adunare şi de scădere:
- în concentrul 0-30, fără trecere peste ordin
- *în concentrul 0-100 fără trecere peste ordin.
2. Dezvoltarea capacităţilor de explorare/investigare şi rezolvare de probleme
2.1. să stabilească poziţii relative ale obiectelor în spaţiu
2.2. să recunoască forme plane, să sorteze şi să clasifice obiecte date sau desene, după criterii diverse
2.3. să sesizeze asocierea dintre elementele a două grupe de obiecte, desene sau numere mai mici ca 30, pe baza unor criterii date
2.4. să continue modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere mai mici decât 10
2.5. să exploreze modalităţi de a descompune numere mai mici ca 30 în sumă sau diferenţă folosind obiecte, desene sau numere
*să exploreze modalităţi de a descompune numere mai mici ca 100 în sumă sau diferenţă folosind obiecte, desene sau numere
2.6. să rezolve probleme care presupun o singură operaţie dintre cele învăţate
2.7. să formuleze oral exerciţii şi probleme cu numere de la 0 la 30
2.8. să măsoare dimensiunile, capacitatea sau masa unor obiecte folosind unităţi de măsură nestandard aflate la îndemâna copiilor
2.9. să recunoască orele fixe pe ceas.
3. Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic
3.1. să verbalizeze modalităţile de calcul folosite în rezolvarea unor probleme practice şi de calcul
4. Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în contexte variate
4.1. să manifeste o atitudine pozitivă şi disponibilitate faţă de utilizarea numerelor
4.2. să conştientizeze utilitatea matematicii în viaţa cotidiană
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Nr.
crt.
|
Unitatea de învăţare
| Ob. de ref. |
Conţinuturi
|
Nr.
ore
|
Săpt.
|
Observaţii
|
1.
|
,,DE LA GRĂDINIŢĂ LA ŞCOALĂ”
|
Activităţi de cunoaştere : observăm, exersăm, ne jucăm
Gruparea de obiecte
Evaluare predictivă
|
8
|
I
| ||
2.
|
,,ELEMENTE PREGĂTITOARE PENTRU ÎNŢELEGEREA UNOR CONCEPTE MATEMATICE”
|
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.
4.2.
|
Orientarea spaţială şi localizarea în spaţiu
Gruparea de obiecte şi formarea mulţimilor după criterii date sau identificate
Sortarea şi clasificarea obiectelor sau a mulţimilor după criterii variate
Aprecierea globală, compararea numărului de elemente a două mulţimi prin procedee variate, inclusiv punere în corespondenţă
Repet la matematică
Mă verific (evaluare sumativă) - Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice
|
10
|
II - IV
| |
3.
|
,,NUMERELE NATURALE DE LA 0 LA 10”
|
1.1.
1.2.
3.1.
4.1.
4.2.
|
Numerele naturale în concentrul 0-10 (citire, scriere, comparare, ordonare)
ü Numărul şi cifra 1;
ü Numărul şi cifra 2;
ü Numărul şi cifra 3;
ü Numărul şi cifra 4;
ü Numărul şi cifra 5;
ü Numărul şi cifra 6;
ü Numărul şi cifra 7;
ü Numărul şi cifra 8;
ü Numărul şi cifra 9;
ü Numărul şi cifra 10;
Repet la matematică
Mă verific (evaluare sumativă) -Numerele naturale de la 0 la 10
|
24
|
IV - X
| |
4.
|
,
,ADUNAREA ŞI SCĂDEREA NUMERELOR NATURALE DE LA 0 LA 10”
|
1.3.
2.5.
2.6.
2.7.
3.1.
4.1.
4.2.
|
Învăţ să adun şi să scad
ü Adunarea şi scăderea cu 1;
ü Adunarea şi scăderea cu 2;
ü Adunarea şi scăderea cu 3;
ü Adunarea şi scăderea cu 4;
ü Adunarea şi scăderea cu 5;
ü Adunarea şi scăderea cu 6;
ü Adunarea şi scăderea cu 7 şi 8;
ü Adunarea şi scăderea cu 9 şi 10;
Simboluri matematice : „+”, „-”, „=”;
Adunări şi scăderi cu numere în concentrul 0-10;
Adunări şi scăderi cu mai mulţi termeni;
Probleme care se rezolvă prin adunare şi scădere;
Repet la matematică
Mă verific (evaluare sumativă) - Adunarea şi scăderea; Activităţi pentru recuperare şi dezvoltare
|
21
|
X - XIII
| |
5.
|
,,NUMERELE NATURALE DE LA 10 LA 20. ADUNAREA ŞI SCĂDEREA FĂRĂ TRECERE PESTE ORDIN”
|
1.1.
1.2. 1.3.
2.5.
2.6.
2.7.
3.1.
4.1.
4.2.
|
Numerele de la 10 la 20 (formare, citire, scriere, comparare, ordonare);
Adunarea numerelor naturale de la 0 la 20 fără trecere peste ordin
Scăderea numerelor naturale de la 0 la 20 fără trecere peste ordin
Adunarea numerelor naturale formate din zeci cu numere formate din unităţi;
Scăderea numerelor naturale formate din unităţi din numere formate din zeci şi unităţi;
Probleme care se rezolva prin adunări sau scăderi ale numerelor de la 0 la 20.
Repet la matematică
Mă verific (evaluare sumativă) -Numerele naturale de la 0 la 20; Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 20 fără trecere peste ordin; Activităţi pentru recuperare şi dezvoltare
|
13
|
XIII - XVII
| |
SEMESTRUL al II-lea
| ||||||
6.
|
,,NUMERELE NATURALE DE LA 0 LA 100”
|
1.1.
1.2.
3.1.
4.1.
4.2.
|
Numerele naturale de la 20 la 30 (formare, citire, scriere, comparare, ordonare).
Numerele naturale de la 30 la 100 (formarea, citirea, scrierea, compararea şi ordonarea)
Repet la matematică
Mă verific (evaluare sumativă) -Numerele naturale de 0 la 100 Activităţi pentru recuperare şi dezvoltare
|
8
|
XVIII – XIX
| |
7.
|
,,ADUNAREA ŞI SCĂDEREA NUMERELOR NATURALE DE LA 0 LA 30 FĂRĂ TRECERE PESTE ORDIN”
|
2.6.
2.7.
3.1.
4.1.
4.2.
|
Adunarea numerelor naturale formate din zeci cu numere formate din unităţi;
Scăderea numerelor naturale formate din unităţi din numere formate din zeci şi unităţi;
Adunarea şi scăderea numerelor naturale formate din zeci şi unităţi cu un număr natural format din unităţi
Adunarea şi scăderea numerelor naturale formate din zeci şi unităţi cu un număr natural format din zeci
Adunarea şi scăderea numerelor naturale formate din zeci şi unităţi
Probleme care se rezolva prin adunări sau scăderi ale numerelor de la 0 la 30.
Repet la matematică
Mă verific (evaluare sumativă) -Numerele naturale de la 0 la 30; Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 30 fără trecere peste ordin; Activităţi pentru recuperare şi dezvoltare
|
13
|
XX-XXII
| |
8.
|
,,ADUNAREA ŞI SCĂDEREA NUMERELOR NATURALE DE LA 0 LA 100 FĂRĂ TRECERE PESTE ORDIN”
|
1.3.
2.5.
2.6.
2.7.
3.1.
4.1.
4.2.
|
Adunarea şi scăderea numerelor naturale formate din zeci;
Adunarea numerelor naturale formate din zeci cu numere formate din unităţi;
Scăderea numerelor naturale formate din unităţi din numere formate din zeci şi unităţi;
Adunarea numerelor naturale formate din zeci şi unităţi cu numere formate din unităţi;
Scăderea numerelor naturale formate din zeci din numere formate din zeci şi unităţi;
Adunarea numerelor naturale formate din zeci şi unităţi cu numere formate din unităţi;
Adunarea numerelor naturale formate din zeci şi unităţi;
Scăderea numerelor naturale formate din zeci şi unităţi;
Probleme care se rezolvă cu operaţiile cunoscute (o operaţie sau mai mult de o operaţie*).
Repet la matematică
Mă verific (evaluare sumativă) - Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 fără trecere peste ordin; Activităţi pentru recuperare şi dezvoltare
|
15
|
XXIII-XXVIII
| |
9.
|
,,FIGURI GEOMETRICE”
|
2.2.
3.1.
4.2.
|
Figuri geometrice: triunghi, pătrat, dreptunghi, cerc;
Exerciţii de observare a figurilor.
Repet la matematică
Mă verific (evaluare sumativă) - Figuri geometrice
|
3
|
XXVIII – XXIX
| |
10.
|
,,MĂSURAREA MĂRIMILOR”
|
2.8.
2.9.
3.1.
4.2.
|
Măsurarea lungimii cu unităţi de măsură nestandard: pasul, palma, cotul, creionul,;
Măsurarea capacităţii cu: paharul, lingura, cana, găleata;
Măsurarea masei prin comparaţie a corpurilor cu alte corpuri;
Unităţi de măsură pentru timp (ora, ziua, săptămâna, luna);
Recunoaşterea orelor fixe pe ceas;
Repet la matematică
Mă verific (evaluare sumativă) - Măsurări cu unităţi nestandard
|
8
|
XXX – XXXI
| |
11.
|
RECAPITULARE FINALĂ
|
1.2.
1.3.
2.5.
2.6.
2.7.
3.1.
4.1.
4.2.
|
Numerele naturale de la 0 la 100
Adunarea şi scăderea numerelor de la 0 la 30 fără trecere peste ordin;
Adunarea şi scăderea numerelor de la 0 la 100 fără trecere peste ordin;
Probleme care se rezolvă cu operaţiile cunoscute (o operaţie sau mai mult de o operaţie*)
Elemente intuitive de geometrie
Evaluare finală Operaţii cunumere naturale de la 0 la 100
Probleme distractive
|
13
|
XXXII – XXXIV
| |
PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE
Unitatea I: ,,De la grădiniţă la şcoală”
|
Nr. ore alocate: 8 ore Perioada:15.09 – 25.09
Detalieri de conţinut
|
Ob. de ref.
|
Activităţi de învăţare
|
Resurse
|
Activităţi transdiscipli-
nare
|
Repere temporale
|
Evaluare
|
Surâs de sărbătoare
|
1.1
2.1
|
þ - Deschiderea festivă a anului şcolar
|
* explicaţia , conversaţia
* activitate frontală
|
Învăţarea cântecului „Şcolărei şi şcolăriţe”
|
15.09.2009
| |
Iată ce ştiu !
|
1.1.
1.2.
2.1
|
þ Probă : Colorăm folosind culoarea solicitată
|
* conversaţia, observaţia, explicaţia, munca independentă
* fişe de lucru,creioane colorate
|
Joc:,,Recunoaşte culoarea”
|
16.09
|
Observarea sistematică
Proba practică
|
Te provoc să gândeşti !
|
1.1
2.1
|
þ Jocul asemănărilor şi deosebirilor
|
* conversaţia, explicaţia, problematizare, exerciţii – joc
* fişă de lucru,creioane
|
Cântec: ,,Noi acum suntem şcolari”
|
17.09
|
Observarea sistematică
Proba practică
|
Cine s-a ascuns?
|
1.1.
1.2.
2.1
|
þ Joc: ,,Reţinem perechile” (evidenţierea nivelului memoriei vizuale)
|
* exerciţiul, explicaţia, problematizarea
* fişe de lucru,creioane
|
Joc: ,,Deschide urechea bine”
|
18.09
|
Observarea sistematică
Proba practică
|
Micul constructor
|
1.1
2.1
|
þ Probă: ,,Construim cu beţişoare” (căsuţa, omuleţul, bărcuţa)
|
* exerciţiul, explicaţia, problematizarea
* activitate individuală,beţişoare
|
Jocuri de construcţie
|
22.09
|
Observarea sistematică
Proba practică
|
Ne jucăm!
|
1.1.
1.2.
2.1
|
þ Joc: ,,ieri - azi – mâine”/,,aici – acolo”/,,acum – apoi”
|
* exerciţiul, explicaţia, problematizare
* activitate individuală
|
Jocuri
|
23.09
|
Observarea sistematică
Proba practică
|
Ştiu şi pot !
|
1.1
2.1
|
þ Probă : Trasăm după contur şi ornamentăm
|
* jocul didactic, conversaţia, exerciţiul, observarea
* fişă de lucru,creioane
* activitate frontală şi independetă
|
Decorarea covorului
|
24.09
|
Observarea sistematică
Proba practică
|
Inventatorul
|
1.1.
1.2.
2.1
|
þ Probă : Desenăm un roboţel numai din figuri geometrice
|
* exerciţii – joc, observarea, explicaţia, problematizarea
* activitate frontală şi independentă,creioane,maculator
|
Desenăm
|
25.09
|
Observarea sistematică
Proba practică
|
Unitatea II: ,,Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice”
|
Nr. ore alocate: 10 ore Perioada:28.09 – 13.10
Detalieri de conţinut
|
Ob. de ref.
|
Activităţi de învăţare
|
Resurse
|
Activităţi transdiscipli-
nare
|
Repere temporale
|
Evaluare
|
Poziţia relativă a obiectelor în spaţiu
2
|
1.1
2.1
|
-prezentarea cărţii: titlu, autori, editură, copertă pagină, ilustraţii, utilizare
-exerciţii-joc de orientare în pagina cărţii
-recunoaşterea culorilor
-verificarea cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor dobândite în grădiniţă
-exerciţii de poziţionare a obiectelor în spaţiu : stânga, dreapte, sus, jos, deasupra, sub, interior, exterior
-exerciţii de recunoaştere şi numire a poziţiei pe care o ocupă diverse obiecte în spaţiu
-recunoaşterea poziţiilor unei drepte: orizontală, verticală, oblică
-desenarea liniilor drepte în diferite poziţii
-compararea obiectelor respectând cerinţele: înalt, scund, scurt, lung
-elemente grafice exersate la grădiniţă
|
* explicaţia , conversaţia
* activitate frontală
|
Învăţarea cântecului „Şcolărei şi şcolăriţe”
|
28.09.2009
29.09.2009
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba practică
|
Figuri geometrice
2
|
2.2
|
-exerciţii de observare şi descriere verbală empirică a figurilor geometrice cunoscute
-identificarea formelor plane în modele simulate şi în natură
-jocuri de construcţii
-selectarea unor figure geometrice desenate dupăcriterii date şi decuparea lor
-sortarea şi clasificarea unor obiecte după criterii date sau identificate prin observare ; precizarea criteriilor utilizate
-recunoaşterea formelor feţelor unor corpuri
|
Manual
Figure geometrice
Şabloane
Culori
Fişă de lucru
Activităţi frpntale, individuale, în perechi
|
,,Şcoala mea” – colaj din figuri geometrice
|
30.09.2009
1.10.2009
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba practică
|
Mulţimi
-submulţimi
2
|
1.1
2.1
|
-sortarea şi clasificarea unor obiecte date după criterii date; precizarea criteriilor utilizate
-exerciţii de identificare a elementelor unei mulţimi
-discriminarea unor obiecte ce nu aparţin unei mulţimi date
-gruparea şi regruparea elementelor unei mulţimi şi submulţimi
-scrierea elementelor grafice învăţate la grădinită
|
* conversaţia, explicaţia, problematizare, exerciţii – joc
* fişă de lucru,creioane
|
,,Ne jucăm…cu degetele …”
|
2.10.2009
6.10.2009
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba practică
|
Corespondenţe
2
|
1.1.
1.2.
2.1
|
-realizarea corespondenţei între elementele unor mulţimi prin formare de perechi
-stabilirea relaţiei de ordine între 2 mulţimi : tot atâtea, mai puţine, mai multe decât
-scrierea elementelor grafice învăţate la grădiniţă
|
* exerciţiul, explicaţia, problematizarea
* fişe de lucru,creioane
|
,,Ne jucăm…cu degetele …”
|
7.10.2009
8.10.2009
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba practică
|
Elemente pregătitoare (recapitulare)
1
|
2.1
2.2
2.3
|
-desenarea liniilor drepte în diferite poziţii
-exerciţii de poziţionare a obiectelor în spaţiu
-selectarea figurilor geometrice după criterii date
-recunoaşterea formei feţelor geometrice
-identificarea elementelor unei mulţimi/submulţimi
-realizarea corespondenţei între elementele unei mulţimi
|
* exerciţiul, explicaţia, problematizarea
* activitate individuală,beţişoare
|
Joc de rol: ,,Drumul spre şcoală”
|
9.10.2009
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba practică
|
Evaluare
1
|
2.1
2.2
2.3
|
-desenarea liniilor drepte în diferite poziţii
-exerciţii de poziţionare a obiectelor în spaţiu
-selectarea figurilor geometrice după criterii date
-recunoaşterea formei feţelor geometrice
-identificarea elementelor unei mulţimi/submulţimi
-realizarea corespondenţei între elementele unei mulţimi
|
* exerciţiul, explicaţia, problematizare
* activitate individuală
|
13.10.2009
|
Proba scrisă
|
Unitatea III: ,,Numerele naturale de la 0 la 10”
|
Nr. ore alocate: 24 ore Perioada:14.10 – 2.12
Detalieri de conţinut
|
Ob. de ref.
|
Activităţi de învăţare
|
Resurse
|
Activităţi transdiscipli-
nare
|
Repere temporale
|
Evaluare
|
Numărul şi cifra 1
1
|
1.2
|
-reprezentarea prin obiecte sau desen a unor mulţimi cu 1 element şi8 asocierea cu numărul 1
-citirea, scrierea, identificarea şi asocierea cu numărul 1
|
Manual
Planşă model
Jetoane
Activitate frontală, individuală
|
Învăţarea cântecului „Şcolărei şi şcolăriţe”
|
14.10.2009
|
Proba orală
Probă scrisă
|
Numărul şi cifra 2
2
|
2.3
1.2
2.5
|
-identificarea unor mulţimi cu 2 elemente
-reprezentarea simbolica a unor mulţimi cu 2 elemente şi asocierea cu numărul 2
-citirea, scrierea, identificarea şi asocierea cu numărul 2
-scrierea cardinalului unei mulţimi cu 1 şi 2 elemente
-completarea elementelor unei mulţimi sau a cardinalului corespunzator unei mulţimi date
-exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor, folosind obiecte, desene
|
Manual
Planşă model
Jetoane
Activitate frontală, individuală
|
Cântec: ,,Mişcă vântul frunzele”
|
15.10
16.10
|
Proba orală
Probă scrisă
|
Numărul şi cifra 3
2
|
2.3
1.2
2.5
|
-identificarea unei mulţimi cu 3 elemente
-asocierea mulţimii cu 3 elemente cu numărul 3
-scrierea, citirea, identificarea numărului 3
-exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor, folosind obiecte, desene
-exerciţii de numărare cu pas dat înainte şi înapoi cu şi fără sprijin de obiecte
-exerciţii de comparare a numerelor, folosind diferite reprezentări ale acestora
-jocuri cu numere
|
Manual
Planşă model
Jetoane
Activitate frontală, individuală
|
Audiere: ,,Capra cu trei iezi”
|
20.10
21.10
|
Proba orală
Probă scrisă
|
Numărul şi cifra 4
2
|
2.3
1.2
2.5
|
-identificarea unei mulţimi cu 4elemente
-asocierea mulţimii cu 4 elemente cu numărul 4
-scrierea, citirea, identificarea numărului 4
-exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor, folosind obiecte, desene
-exerciţii de numărare cu pas dat înainte şi înapoi cu şi fără sprijin de obiecte
-exerciţii de comparare a numerelor, folosind diferite reprezentări ale acestora
-jocuri cu numere
|
Manual
Planşă model
Jetoane
Activitate frontală, individuală
|
Joc: poezie, mişcare, desen
|
22.10
23.10
|
Proba orală
Probă scrisă
|
Numărul şi cifra 5
2
|
2.3
1.2
2.5
|
-identificarea unei mulţimi cu 5 elemente
-asocierea mulţimii cu 5 elemente cu numărul 5
-scrierea, citirea, identificarea numărului 5
-exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor, folosind obiecte, desene
-exerciţii de numărare cu pas dat înainte şi înapoi cu şi fără sprijin de obiecte
-exerciţii de comparare a numerelor, folosind diferite reprezentări ale acestora
-jocuri cu numere
|
Manual
Planşă model
Jetoane
Activitate frontală, individuală
|
Jocuri de estimare a numărului de obiecte.
|
27.10
28.10
|
Proba orală
Probă scrisă
|
Numărul şi cifra 0
2
|
2.3
1.2
2.5
2.4
|
-recunoaşterea mulţimii vide ca mulţime fără nici un element
-scrierea, citirea, identificarea numărului 0
-exerciţii de numărare cu pas dat
-exerciţii de trecere de la şirul obiectual la şirul numeric şi invers
-jocuri cu numere
|
Manual
Planşă model
Jetoane
Activitate frontală, individuală
|
,,Florile mele” - desen
|
29.10
30.10
|
Proba orală
Probă scrisă
|
Ce ştim şi cât ştim?
Numerele naturale 0,1,2,3,4,5
1
|
1.1
2.1
|
-exerciţii practice de constuire a unor mulţimi cu cinci elemente;
-exerciţii de asociere a mulţimii cu n elemente cu numărul n:
-citirea, scrierea, recunoaşterea cifrei n (n=0,1,2,3,4,5)
|
* jocul didactic, conversaţia, exerciţiul, observarea
* fişă de lucru,creioane
* activitate frontală şi independetă
|
Cântec: ,,Cinci raţe înotau”
|
10.11
|
Proba scrisă
|
Numărul şi cifra 6
2
|
1.2
2.3
2.5
|
-identificarea unor mulţimi cu 6 elemente
-asocierea mulţimilor cu 6 elemente cu numărul 6
-scrierea, citirea, identificarea numărului 6
-exerciţii de numărare cu pas dat
-exerciţii de comparare a numerelor folosind diferite reprezentări ale acestora
-exerciţii de trecere de la şirul obiectual la şirul numeric şi invers
-exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor folosind diferite procedee
|
Manual
Planşă model
Beţişoare
Jetoane
Fişe de lucru
Activităţi frontale
Activităţi individuale
|
Cântec: ,,Eu sunt un elev de şcoală”
|
11.11
12.11
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Numărul şi cifra 7
2
|
2.3
1.2
2.5
|
-identificarea unor mulţimi cu 7 elemente
-asocierea mulţimilor cu 7 elemente cu numărul 7
-scrierea, citirea, identificarea numărului 7
-exerciţii de numărare cu pas dat
-exerciţii de comparare a numerelor folosind diferite reprezentări ale acestora
-exerciţii de trecere de la şirul obiectual la şirul numeric şi invers
-exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor folosind diferite procedee
|
Manual
Planşă model
Beţişoare
Jetoane
Fişe de lucru
Activităţi frontale
Activităţi individuale
|
Audiere: ,,Albă-ca-Zăpada”
|
13.11
17.11
|
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Numărul şi cifra 8
2
|
2.3
1.2
2.5
|
-identificarea unor mulţimi cu 8 elemente
-asocierea mulţimilor cu 8 elemente cu număru 8
-scrierea, citirea, identificarea numărului 8
-exerciţii de numărare cu pas dat
-exerciţii de comparare a numerelor folosind diferite reprezentări ale acestora
-exerciţii de trecere de la şirul obiectual la şirul numeric şi invers
-exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor folosind diferite procedee
|
Manual
Planşă model
Beţişoare
Jetoane
Fişe de lucru
Activităţi frontale
Activităţi individuale
|
Fructe - desen
|
18.11
19.11
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Numărul şi cifra 9
2
|
2.3
1.2
2.5
|
-identificarea unor mulţimi cu 9 elemente
-asocierea mulţimilor cu 9 elemente cu numărul 9
-scrierea, citirea, identificarea numărului 9
-exerciţii de numărare cu pas dat
-exerciţii de comparare a numerelor folosind diferite reprezentări ale acestora
-exerciţii de trecere de la şirul obiectual la şirul numeric şi invers
-exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor folosind diferite procedee
|
Manual
Planşă model
Beţişoare
Jetoane
Fişe de lucru
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Animale sălbatice
|
20.11
24.11
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Numărul 10
2
|
2.3
1.2
2.5
|
-identificarea mulţimilor cu 10 elemente
-asocierea mulţimii cu 10 elemente cu numărul 10
-reprezentarea scrisă a numărului 10 prin cele 2 cifre
-exerciţii de numărare cu pas dat
-exerciţii de comparare a numerelor, folosind diferite reprezentări ale acestora
-exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor folosind diferite procedee
|
Manual
Planşă model
Beţişoare
Jetoane
Fişe de lucru
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
,,Chipul cifrelor” – joc de rol
|
25.11
26.11
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Repet la matematică
1
|
1.2
2.3
2.4
2.5
3.1
4.1
4.2
|
--exerciţii de scriere a şirului numeric 0-10 (în ordine crescătoare/descrescătoare);
-exerciţii de continuare a unor modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere;
-exerciţii în şirul numerelor 0-10: de numărare cu pas dat ,,înainte” şi ,,înapoi”, de ordonare, completare, compunere, descompunere
|
Manual
Beţişoare
Jetoane
Fişe de lucru
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Jocul numerelor
|
27.11
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Ce ştim, cât ştim?
1
|
1.2
2.3
2.4
2.5
3.1
4.1
4.2
|
--exerciţii de scriere a şirului numeric 0-10 (în ordine crescătoare/descrescătoare);
-exerciţii de continuare a unor modele repetitive reprezentate prin obiecte, desene sau numere;
-exerciţii în şirul numerelor 0-10: de numărare cu pas dat ,,înainte” şi ,,înapoi”, de ordonare, completare, compunere, descompunere
|
Fişe de lucru
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Cântec: ,,zece negri mititei”
|
2.12
|
Probă scrisă
|
Unitatea IV: ,,Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 10”
|
Nr. ore alocate: 21 ore Perioada: 3.12 – 21.01
Detalieri de conţinut
|
Ob. de ref.
|
Activităţi de învăţare
|
Resurse
|
Activităţi transdiscipli-
nare
|
Repere temporale
|
Evaluare
|
Învăţ să adun şi să scad
1
|
1.3
2.3
3.1
|
- reprezentarea grafică a operaţiilor de adunare şi scădere prin folosirea simbolurilor matematice ,, +”, ,,-“ şi ,,=”
-introducerea conceptelor de adunare şi scădere pe baza operaţiilor cu muţimi de obiecte
-exprimarea în cuvinte proprii a modului de lucru folosit în rezolvarea unor sarcini care solicită operarea cu obiecte şi numere
-exerciţii de utilizare adecvată a limbajuliui matematic în situaţiui cotidiene
|
Planşă
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Învăţarea cântecului „Dormi copile drag”
|
3.12.2009
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Adunarea şi scăderea cu 1
2
|
1.3
2.3
3.1
|
- exerciţii de adunare şi scădere cu 1 prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte ; exerciţii de scriere a operaţiei;
-utilizarea limbajului matematic adecvat
|
Planşă
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup, individuală
|
Jocuri cu numere
|
4.12
8.12
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Adunarea şi scăderea cu 0
1
|
1.3
2.3
3.1
|
-exerciţii de adunare şi scădere cu 0 prin calcul mintal; folosind sprijin cu obiecte ; exerciţii de scriere a operaţiei;
-exerciţii de observare a legăturii dintre adunare şi scădere, fără efectuarea probei operaţiei
-utilizarea limbajului matematic adecvat
|
Planşă
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup, individuală
|
Jocuri cu numere
|
9.12
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Adunarea şi scăderea cu 2
2
|
1.3
2.3
3.1
|
- exerciţii de adunare şi scădere cu 2 prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte ; exerciţii de scriere a operaţiei;
-exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor în sume sau diferenţe de numere
-exerciţii de observare a legăturii dintre adunare şi scădere, fără efectuarea probei operaţiei
-utilizarea limbajului matematic adecvat
|
Planşă
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup, individuală
|
Joc: poezie, mişcare, desen
|
10.12
11.12
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Adunarea şi scăderea cu 3
2
|
1.3
2.3
3.1
|
- exerciţii de adunare şi scădere cu 3 prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte ; exerciţii de scriere a operaţiei;
exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor în sume sau diferenţe de numere
-exerciţii de observare a legăturii dintre adunare şi scădere, fără efectuarea probei operaţiei
-utilizarea limbajului matematic adecvat
|
Planşă
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup, individuală
|
Jocul numerelor
|
15.12
16.12
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Adunarea şi scăderea cu 4
2
|
1.3
2.3
3.1
|
-exerciţii de adunare şi scădere cu 4prin calcul mintal; folosind sprijin cu obiecte ; exerciţii de scriere a operaţiei;
-exerciţii de observare a legăturii dintre adunare şi scădere, fără efectuarea probei operaţiei
-utilizarea limbajului matematic adecvat
|
Planşă
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup, individuală
|
Lumea poveştilor: ,,Povestea gâştelor”
|
17.12
18.12
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Adunarea şi scăderea cu 5
2
|
1.3
2.3
3.1
|
- exerciţii de adunare şi scădere cu 5 prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte ; exerciţii de scriere a operaţiei;
-exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor în sume sau diferenţe de numere
-exerciţii de observare a legăturii dintre adunare şi scădere, fără efectuarea probei operaţiei
-utilizarea limbajului matematic adecvat
|
Planşă
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup, individuală
|
Cântec: ,,Cinci raţe înotau”
|
5.01.2010
6.01
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Adunarea şi scăderea cu 6
2
|
1.3
2.3
3.1
|
- exerciţii de adunare şi scădere cu 6 prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte ; exerciţii de scriere a operaţiei;
-exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor în sume sau diferenţe de numere
-exerciţii de observare a legăturii dintre adunare şi scădere, fără efectuarea probei operaţiei
-utilizarea limbajului matematic adecvat
|
Planşă
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup, individuală
|
Ghicitori
|
7.01
8.01
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Adunarea şi scăderea cu 7 şi 8
2
|
1.3
2.3
3.1
|
-exerciţii de adunare şi scădere cu 7 şi 8 prin calcul mintal; folosind sprijin cu obiecte ; exerciţii de scriere a operaţiei;
-exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor în sume sau diferenţe de numere
-exerciţii de observare a legăturii dintre adunare şi scădere, fără efectuarea probei operaţiei
-utilizarea limbajului matematic adecvat
|
Planşă
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup, individuală
|
Audiere: ,,Albă-ca-Zăpada”
|
12.01
13.01
|
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Adunarea şi scăderea cu 9 şi 10
2
|
1.3
2.3
3.1
|
- exerciţii de adunare şi scădere cu 9 şi 10 prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte ; exerciţii de scriere a operaţiei;
-exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor în sume sau diferenţe de numere
-exerciţii de observare a legăturii dintre adunare şi scădere, fără efectuarea probei operaţiei
-utilizarea limbajului matematic adecvat
|
Planşă
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup, individuală
|
Jocul numerelor
|
14.01
15.01
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Repet la matematică
2
|
1.3
2.3
3.1
|
- exerciţii de adunare şi scădere cu numerele învăţate, prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte ; exerciţii de scriere a operaţiei;
-exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor în sume sau diferenţe de numere
-exerciţii de observare a legăturii dintre adunare şi scădere, fără efectuarea probei operaţiei
-utilizarea limbajului matematic adecvat
|
Planşă
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup, individuală
|
Prietenia: ,,Ridichea uriaşă”
|
19.01
20.01
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Ce ştim, cât ştim?
Probă de evaluare
1
|
1.3
2.3
3.1
|
-exerciţii de adunare şi scădere cu 0 prin calcul mintal; folosind sprijin cu obiecte ; exerciţii de scriere a operaţiei;
-exerciţii de observare a legăturii dintre adunare şi scădere, fără efectuarea probei operaţiei
-utilizarea limbajului matematic adecvat
|
Fişe de lucru
Activităţi individuale
Activităţi în grup, individuală
|
Ghicitori
,,Chipul cifrelor” – joc de rol
|
21.01
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Unitatea V: ,,Numerele naturale de la 0 la 20. Adunarea şi scăderea fără trecere peste ordin”
|
Nr. ore alocate: 13 ore Perioada:22.01 – 19.02
Detalieri de conţinut
|
Ob. de ref.
|
Activităţi de învăţare
|
Resurse
|
Activităţi transdiscipli-
nare
|
Repere temporale
|
Evaluare
|
Formarea citirea şi scrierea numerelor de la 10 la 20
1
|
1.3
2.3
3.1
|
-gruparea obiectelor câte 2, 3, 4 …10;
-jocuri de numărare cu obiecte în care grupele de câte 10 se înlocuiesc cu un alt obiect;
-exerciţii de trecere de la şirul obiectual la şirul numeric şi invers;
-exerciţii de numărare cu pas dat ,,înainte” şi ,,înapoi” cu şi fără sprijin de obiecte sau desene;
-exerciţii de scriere şi citire a numerelor de la 10 la 20.
|
Planşă
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Audiere: ,,Lebedele sălbatice” ,de H.Chr.Andersen
|
22.01.2010
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Ordonarea şi compararea numerelor naturale de la 10 la 20
2
|
1.3
2.3
3.1
|
- exerciţii de ordonare şi comparare a numerelor de la 10 la 20;
-exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor în zecile şi unităţile din care sunt formate;
-exerciţii de completare a unui şir de numere, descoperind regula;
-exerciţii de scriere a unui şir numeric 10-20 (în ordine crescătoare/descrescătoare);
|
Planşă
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Repovestire ,,Lebedele sălbatice”,de H.Chr.Andersen
|
26.01
27.01
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Adunarea numerelor formate din zeci cu numere formate din unităţi
1
|
1.3
2.3
3.1
|
- însuşirea algoritmului de efectuare a adunărilor oral şi în scris a unui număr format din zeci cu un număr format din unităţi
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-compunerea de probleme pornind de la numere date
|
Planşă
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Jocuri cu numere
|
28.01
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Scăderea numerelor naturale formate din unităţi din numere formate din zeci şi unităţi
2
|
1.3
2.3
3.1
|
-însuşirea algoritmului de efectuare a scăderilor, oral şi în scris, a unui număr format din unităţi dintr-un număr format din zeci şi unităţi
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-compunerea de probleme pornind de la numere date
|
Planşă
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Joc: poezie, mişcare, desen
|
29.01
9.02
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Adunarea numerelor naturale formate din zeci şi unităţi cu numere formate din unităţi
2
|
1.3
2.3
3.1
|
-însuşirea algoritmului de efectuare a adunărilor,oral şi în scris, a unui număr format din zeci şi unităţi cu un număr format din unităţi
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-compunerea de probleme pornind de la numere date
|
Planşă
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Jocul numerelor
|
10.02
11.02
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Rezolv probleme
2
|
1.3
2.3
3.1
|
-exerciţii de analiză a părţilor componente ale unei probleme;
-rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene şi verificarea rezultatului prin numărare;
-rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, în care a, b sunt numere date;
-exerciţii de transformare a problemelor păstrând numerele neschimbate;
-schimbarea umerelor într-o problemă dată, cu păstrarea tematicii;
-exerciţii de schimbare a componentelor unei probleme fără ca tipul de problemă să se schimbe;
-formularea de probleme cu sprijin concret în obiecte sau desene;
-formularea de probleme pronind de la o temă dată;
- formularea de probleme pronind de la numere date;
|
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Jocuri cu numere
|
12.02
16.02
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Repet la matematică
2
|
1.3
2.3
3.1
|
-exerciţii de efectuare a adunărilor şi scăderilor în concentrul 0-20,oral şi în scris;
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-exerciţii de schimbare a componentelor unei probleme fără ca tipul de problemă să se schimbe;
-formularea de probleme cu sprijin concret în obiecte sau desene;
-formularea de probleme pronind de la o temă dată;
- formularea de probleme pronind de la numere date;
|
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Jocuri cu numere
|
17.02
18.02
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Mă verific
-probă de evaluare
1
|
1.3
2.3
3.1
|
-exerciţii de efectuare a adunărilor şi scăderilor în concentrul 0-20,oral şi în scris;
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-exerciţii de schimbare a componentelor unei probleme fără ca tipul de problemă să se schimbe;
-formularea de probleme cu sprijin concret în obiecte sau desene;
-formularea de probleme pronind de la o temă dată;
|
Fişe de lucru
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Ghicitori
|
19.02
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Unitatea VI: ,,Numerele naturale de la 0 la 100”
|
Nr. ore alocate: 8 ore Perioada:23.02 – 5.03
Detalieri de conţinut
|
Ob. de ref.
|
Activităţi de învăţare
|
Resurse
|
Activităţi transdiscipli-
nare
|
Repere temporale
|
Evaluare
|
Formarea, citirea şi scrierea numerelor naturale de la 20 la 30
1
|
1.3
2.3
3.1
|
-gruparea obiectelor câte 2, 3, 4 …10;
-exerciţii de grupare şi regrupare a obiectelor;
-exerciţii de trecere de la şirul obiectual la şirul numeric şi invers;
-exerciţii de numărare cu pas dat ,,înainte” şi ,,înapoi” cu şi fără sprijin de obiecte sau desene;
-exerciţii de scriere şi citire a numerelor de la 20 la 30.
|
Planşă
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Audiere: ,,Povestea gâştelor” ,de G.Coşbuc
|
23.02
|
Proba orală
Probă practică
|
Ordonarea şi compararea numerelor naturale de la 20 la 30
1
|
1.3
2.3
3.1
|
- exerciţii de ordonare şi comparare a numerelor de la 20 la 30;
-exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor în zecile şi unităţile din care sunt formate;
-exerciţii de completare a unui şir de numere, descoperind regula;
-exerciţii de scriere a unui şir numeric 0-30 (în ordine crescătoare/descrescătoare);
|
Planşă
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Repovestire ,,Povestea gâştelor”, de G.Coşbuc
|
24.02
|
Proba orală
|
Formarea, citirea şi scrierea numerelor naturale de la 30 la 100
1
|
1.3
2.3
3.1
|
-gruparea obiectelor câte 2, 3, 4 …10;
-exerciţii de grupare şi regrupare a obiectelor;
-exerciţii de trecere de la şirul obiectual la şirul numeric şi invers;
-exerciţii de numărare cu pas dat ,,înainte” şi ,,înapoi” cu şi fără sprijin de obiecte sau desene;
-exerciţii de scriere şi citire a numerelor de la 30 la 100.
|
Planşă
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Desen ,,Gâşte pe lac”
|
25.02
|
Proba orală
|
Ordonarea şi compararea numerelor naturale de la 30 la 100
2
|
1.3
2.3
3.1
|
- exerciţii de ordonare şi comparare a numerelor de la 30 la 100;
-exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor în zecile şi unităţile din care sunt formate;
-exerciţii de completare a unui şir de numere, descoperind regula;
-exerciţii de scriere a unui şir numeric 0-100 (în ordine crescătoare/descrescătoare);
|
Planşă
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Cântec:,,Vulea şi gâsca”
|
26.02
2.03
|
Proba orală
|
Repet la matematică
2
|
1.3
2.3
3.1
|
- exerciţii de ordonare şi comparare a numerelor de la 0 la 100;
-exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor în zecile şi unităţile din care sunt formate;
-exerciţii de completare a unui şir de numere, descoperind regula;
-exerciţii de scriere a unui şir numeric 0-100 (în ordine crescătoare/descrescătoare);
|
Planşă
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Jocul numerelor
|
3.03
4.03
|
Proba orală
|
Mă verific
-probă de evaluare sumativă
1
|
1.3
2.3
3.1
|
- exerciţii de ordonare şi comparare a numerelor de la 0 la 100;
-exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor în zecile şi unităţile din care sunt formate;
-exerciţii de completare a unui şir de numere, descoperind regula;
-exerciţii de scriere a unui şir numeric 0-100 (în ordine crescătoare/descrescătoare);
|
Fişe de lucru
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Jocuri cu numere
|
5.03
|
Proba orală
|
Unitatea VII: ,,Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 30 fără trecere peste ordin”
|
Nr. ore alocate: 13 ore Perioada:9.03 – 30.03
Detalieri de conţinut
|
Ob. de ref.
|
Activităţi de învăţare
|
Resurse
|
Activităţi transdiscipli-
nare
|
Repere temporale
|
Evaluare
|
Adunarea numerelor formate din zeci cu numere formate din unităţi
1
|
1.3
2.3
3.1
|
-însuşirea algoritmului de adunare, oral şi în scris a unui număr format din zeci cu un număr format din unităţi
-verificarea rezultatelor adunării cu ajutorul obiectelor
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurate prin desene simple
|
Fişe de lucru
Manual
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Joc de rol: ,,La cumpărături”
|
9.03
|
Proba orală
Probă practică
|
Scăderea numerelor naturale formate din unităţi din numere formate din zeci şi unităţi
1
|
1.3
2.3
3.1
|
-însuşirea algoritmului de scădere, oral şi în scris a unui număr format din unităţi dintr-un număr format din zeci şi unităţi
-verificarea rezultatelor adunării cu ajutorul obiectelor
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurate prin desene simple
|
Fişe de lucru
Manual
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Joc: ,,Eu spun una, tu spui multe!”
|
10.03
|
Proba orală
|
Adunarea numerelor formate din zeci şi unităţi cu numere formate din unităţi
1
|
1.3
2.3
3.1
|
- însuşirea algoritmului de efectuare a adunărilor, oral şi în scris, a unui număr format din zeci şi unităţi cu un număr format din unităţi
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-compunerea de probleme pornind de la numere date
|
Fişe de lucru
Manual
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Jocuri cu numere
|
11.03
|
Proba orală
|
Scăderea numerelor naturale formate din unităţi din numere formate din zeci şi unităţi
1
|
1.3
2.3
3.1
|
-însuşirea algoritmului de efectuare a scăderilor, oral şi în scris, a unui număr format din unităţi dintr-un număr format din zeci şi unităţi
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-compunerea de probleme pornind de la numere date
|
Fişe de lucru
Manual
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Joc: poezie, mişcare, desen
|
12.03
|
Proba orală
|
Adunarea numerelor formate din zeci şi unităţi cu numere formate din zeci
1
|
1.3
2.3
3.1
|
- însuşirea algoritmului de efectuare a adunărilor, oral şi în scris, a unui număr format din zeci şi unităţi cu un număr format din zeci
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-compunerea de probleme pornind de la numere date
|
Fişe de lucru
Manual
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
,,Când şi pe unde traversăm strada?”
|
16.03
| |
Scăderea numerelor naturale formate din zeci din numere formate din zeci şi unităţi
1
|
1.3
2.3
3.1
|
-însuşirea algoritmului de efectuare a scăderilor, oral şi în scris, a unui număr format din zeci dintr-un număr format din zeci şi unităţi
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-compunerea de probleme pornind de la numere date
|
Fişe de lucru
Manual
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
,,Ştim să circulăm!” - concurs
|
17.03
| |
Adunarea numerelor naturale formate din zeci şi unităţi
1
|
1.3
2.3
3.1
|
-însuşirea algoritmului de efectuare a adunărilor,oral şi în scris, a unui număr format din zeci şi unităţi
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-compunerea de probleme pornind de la numere date
|
Fişe de lucru
Manual
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Jocul numerelor
|
18.03
|
Proba orală
|
Scăderea numerelor naturale formate din zeci şi unităţi
1
|
1.3
2.3
3.1
|
-însuşirea algoritmului de efectuare a scăderilor,oral şi în scris, a unui număr format din zeci şi unităţi
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-compunerea de probleme pornind de la numere date
|
Fişe de lucru
Manual
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Jocul numerelor
|
19.03
| |
Rezolv probleme
2
|
1.3
2.3
3.1
|
-exerciţii de analiză a părţilor componente ale unei probleme;
-rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene şi verificarea rezultatului prin numărare;
-rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, în care a, b sunt numere date;
-exerciţii de transformare a problemelor păstrând numerele neschimbate;
-schimbarea umerelor într-o problemă dată, cu păstrarea tematicii;
-exerciţii de schimbare a componentelor unei probleme fără ca tipul de problemă să se schimbe;
-formularea de probleme cu sprijin concret în obiecte sau desene;
-formularea de probleme pronind de la o temă dată;
- formularea de probleme pronind de la numere date;
|
Fişe de lucru
Manual
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Jocuri cu numere
|
23.03
24.03
|
Proba orală
|
Repet la matematică
2
|
1.3
2.3
3.1
|
-exerciţii de efectuare a adunărilor şi scăderilor în concentrul 0-30,oral şi în scris;
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-exerciţii de schimbare a componentelor unei probleme fără ca tipul de problemă să se schimbe;
-formularea de probleme cu sprijin concret în obiecte sau desene;
-formularea de probleme pronind de la o temă dată;
- formularea de probleme pronind de la numere date;
|
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Jocuri cu numere
|
25.03
26.03
|
Proba orală
|
Mă verific
-probă de evaluare
1
|
1.3
2.3
3.1
|
-exerciţii de efectuare a adunărilor şi scăderilor în concentrul 0-30,oral şi în scris;
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-exerciţii de schimbare a componentelor unei probleme fără ca tipul de problemă să se schimbe;
-formularea de probleme cu sprijin concret în obiecte sau desene;
-formularea de probleme pronind de la o temă dată;
|
Fişe de lucru
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Ghicitori
|
30.03
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Unitatea VIII: ,,Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 fără trecere peste ordin”
|
Nr. ore alocate: 15 ore Perioada:31.03 – 30.04
Detalieri de conţinut
|
Ob. de ref.
|
Activităţi de învăţare
|
Resurse
|
Activităţi transdiscipli-
nare
|
Repere temporale
|
Evaluare
|
Adunarea numerelor formate din zeci
1
|
1.3
2.3
3.1
|
-însuşirea algoritmului de adunare, oral şi în scris a numerelor formate din zeci
-verificarea rezultatelor adunării cu ajutorul obiectelor
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurate prin desene simple
|
Fişe de lucru
Manual
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Audiere: ,,Cei trei purceluşi”
de S.Mihailov
|
31.03
|
Proba orală
Probă practică
|
Scăderea numerelor naturale formate zeci
1
|
1.3
2.3
3.1
|
-însuşirea algoritmului de scădere, oral şi în scris, a numerelor formate din zeci
-verificarea rezultatelor adunării cu ajutorul obiectelor
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual sau figurate prin desene simple
|
Fişe de lucru
Manual
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Repovestire ,,Cei trei purceluşi”
de S.Mihailov
|
1.04
|
Proba orală
|
Adunarea numerelor formate din zeci cu numere formate din unităţi
1
|
1.3
2.3
3.1
|
- însuşirea algoritmului de efectuare a adunărilor, oral şi în scris, a unui număr format din zeci cu un număr format din unităţi
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-compunerea de probleme pornind de la numere date
|
Fişe de lucru
Manual
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Jocuri cu numere
|
2.04
|
Proba orală
|
Scăderea numerelor naturale formate din unităţi din numere formate din zeci şi unităţi
1
|
1.3
2.3
3.1
|
-însuşirea algoritmului de efectuare a scăderilor, oral şi în scris, a unui număr format din unităţi dintr-un număr format din zeci şi unităţi
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-compunerea de probleme pornind de la numere date
|
Fişe de lucru
Manual
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Joc: poezie, mişcare, desen
|
13.04
|
Proba orală
|
Adunarea numerelor naturale formate din zeci şi unităţi cu numere formate din zeci
1
|
1.3
2.3
3.1
|
-însuşirea algoritmului de efectuare a adunărilor,oral şi în scris, a unui număr format din zeci şi unităţi cu un număr format din zeci
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-compunerea de probleme pornind de la numere date
|
Fişe de lucru
Manual
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Jocul numerelor
|
14.04
|
Proba orală
|
Scăderea numerelor naturale formate din zeci din numere formate din zeci şi unităţi
1
|
1.3
2.3
3.1
|
-însuşirea algoritmului de efectuare a scăderilor,oral şi în scris, a unui număr format din zeci dintr-un număr format din zeci şi unităţi
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-compunerea de probleme pornind de la numere date
|
Fişe de lucru
Manual
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Jocul numerelor
|
15.04
| |
Adunarea numerelor formate din zeci şi unităţi cu numere formate din unităţi
1
|
1.3
2.3
3.1
|
- însuşirea algoritmului de efectuare a adunărilor, oral şi în scris, a unui număr format din zeci şi unităţi cu un număr format din unităţi
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-compunerea de probleme pornind de la numere date
|
Fişe de lucru
Manual
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
16.04
| ||
Scăderea numerelor naturale formate din unităţi din numere formate din zeci şi unităţi
1
|
1.3
2.3
3.1
|
-însuşirea algoritmului de efectuare a scăderilor, oral şi în scris, a unui număr format din unităţi dintr-un număr format din zeci şi unităţi
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-compunerea de probleme pornind de la numere date
|
Fişe de lucru
Manual
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
20.04
| ||
Adunarea numerelor naturale formate din zeci şi unităţi cu numere formate din zeci şi unităţi
2
|
1.3
2.3
3.1
|
-însuşirea algoritmului de efectuare a adunărilor,oral şi în scris, a unui număr format din zeci şi unităţi cu un număr format din zeci şi unităţi
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-compunerea de probleme pornind de la numere date
|
Fişe de lucru
Manual
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
,,Calculează şi desenul completează” - joc
|
21.04
22.04
| |
Scăderea numerelor naturale formate din zeci şi unităţi din numere formate din zeci şi unităţi
2
|
1.3
2.3
3.1
|
-însuşirea algoritmului de efectuare a scăderilor,oral şi în scris, a unui număr format din zeci şi unităţi dintr-un număr format din zeci şi unităţi
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-compunerea de probleme pornind de la numere date
|
Fişe de lucru
Manual
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Întrebări vesele pentru copii isteţi.
|
23.04
27.04
| |
Repet la matematică
2
|
1.3
2.3
3.1
|
-exerciţii de efectuare a adunărilor şi scăderilor în concentrul 0-100,oral şi în scris;
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-exerciţii de schimbare a componentelor unei probleme fără ca tipul de problemă să se schimbe;
-formularea de probleme cu sprijin concret în obiecte sau desene;
-formularea de probleme pronind de la o temă dată;
- formularea de probleme pronind de la numere date;
|
Manual
Numărătoare
Beţişoare
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Jocuri cu numere
|
28.04
29.04
|
Proba orală
|
Mă verific
-probă de evaluare
1
|
1.3
2.3
3.1
|
-exerciţii de efectuare a adunărilor şi scăderilor în concentrul 0-100,oral şi în scris;
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
-rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-exerciţii de schimbare a componentelor unei probleme fără ca tipul de problemă să se schimbe;
|
Fişe de lucru
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Ghicitori
|
30.04
|
Observare directă
Observare sistematică
Proba orală
Proba scrisă
|
Unitatea IX: ,,Figuri geometrice”
|
Nr. ore alocate: 3 ore Perioada:4.05 – 6.05
Detalieri de conţinut
|
Ob. de ref.
|
Activităţi de învăţare
|
Resurse
|
Activităţi transdiscipli-
nare
|
Repere temporale
|
Evaluare
|
Forme plane
1
|
1.4
1.5
2.2
|
-identificarea formelor plane în modele simulate şi în natură
-gruparea unor obiecte după anumite criterii stabilite
-poziţionarea obiectelor în spaţiu (stânga, dreapta, sus, jos, interior, exterior)
-completarea unor şiruri de obiecte după o anumită regulă
|
Manual
Riglă
Culori
Metoda activ-participativă
Activitate frontală, individuală, în perechi
|
Forme plane
|
4.05
|
Proba orală
Probă practică
|
Figuri geometrice
1
|
1.4
1.5
3.1
|
-identificarea şi denumirea figurilor geometrice : dreptunghi, pătrat, triunghi, cerc
-recunoaşterea formei obiectelor din mediul înconjurător
-selectarea figurilor geometrice cunoscute dintre alte forme plane
-descrierea verbală a figurilor geometrice întâlnite
-desenarea formelor plane cu şablon şi/sau mâna liberă
-decuparea unor figure desenate
-identificarea interiorului şi exteriorului unei figure geometrice
|
Manual
Figure geometrice
Şabloane
Jetoane
Riglă
Beţe de chibrit
Metoda activ-participativă
Activitate frontală, independentă, în grup
|
Colaj-figuri geometrice
|
5.05
|
Proba orală
|
Ce ştim, cât ştim?
-probă de evaluare sumativă
1
|
1.3
2.3
3.1
|
-exerciţii de recunoaştere, numire, descriere, clasificare a figurilor geometrice învăţate
|
Fişe de lucru
Manual
Piese din lemn
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
6.05
|
Proba orală
|
Unitatea X: ,,Măsurarea mărimilor”
|
Nr. ore alocate: 8 ore Perioada:7.05 – 20.05
Detalieri de conţinut
|
Ob. de ref.
|
Activităţi de învăţare
|
Resurse
|
Activităţi transdiscipli-
nare
|
Repere temporale
|
Evaluare
|
Măsurarea lungimii
1
|
1.6
2.3
3.1
2.4
|
-exerciţii-joc de măsurare a lungimii unor obiecte folosind unităţi nestandard (creion, gumă, palmă, pas etc.);
-alegerea etalonului potrivit pentru o anumită măsurătoare;
-exerciţii de măsurare a unor obiecte folosind etaloane diferite; consemnarea rezultatelor şi discutarea lor;
-exerciţii de ordonare a unor obiecte după dimensiune, prin comparări succesive şi exprimarea rezultatelor
(,,mai lung”/mai scurt”, ,,mai înalt”/,,mai scund”, ,,cel mai înalt” etc.)
-înregistrarea în diverse forme (desen, numeric) a rezultatelor măsurătorilor
|
Fişe de lucru
Manual
Diferite obiecte
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Lumea insectelor: ,,Gândăcelul”, de E.Farago - memorare
|
7.05
|
Proba orală
Probă practică
|
Măsurarea capacităţii vaselor
1
|
1.6
2.3
3.1
2.4
|
-exerciţii-joc de măsurare a lcapacităţii unor vase, folosind unităţi nestandard (vase de capacităţi diferite);
-alegerea etalonului potrivit pentru o anumită măsurătoare;
-exerciţii de măsurare capacităţii unor vase folosind etaloane diferite; consemnarea rezultatelor şi discutarea lor;
-exerciţii de ordonare a unor obiecte după dimensiune, prin comparări succesive
-înregistrarea în diverse forme (desen, numeric) a rezultatelor măsurătorilor
|
Fişe de lucru
Manual
Vase capacităţi diferite
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Jocuri de măsurare a capacităţii vaselor
|
11.05
|
Proba orală
Probă practică
|
Măsor masa corpurilor
1
|
1.6
2.3
3.1
2.4
|
-exerciţii-joc de măsurare a masei unor obiecte folosind unităţi nestandard (balanţe improvizate etc.);
-alegerea etalonului potrivit pentru o anumită măsurătoare;
-exerciţii de măsurare a masei unor obiecte folosind etaloane diferite; consemnarea rezultatelor şi discutarea lor;
-exerciţii de ordonare a unor obiecte după dimensiune, prin comparări succesive şi exprimarea rezultatelor
(,,mai greu”/mai uşor”, ,,cel mai greu” etc.)
-înregistrarea în diverse forme (desen, numeric) a rezultatelor măsurătorilor
|
Fişe de lucru
Manual
Diferite obiecte
Balanţe improvizate
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Jocuri de comparare a masei animalelor din imagini
|
12.09
|
Proba orală
Probă practică
|
Măsurarea timpului
2
|
1.6
2.3
3.1
2.4
|
-exerciţii de citire a orei şi a jumătăţilor de oră pe ceas;
-exerciţii de localizare a evenimentelor cotidiene în termenii: ,,înainte”, ,,după”, ,,în timp ce”;
-exerciţii de înregistrare a unor evenimente pe parcursul unei ore, zile et.;
-jocuri de folosire a ceasului;
-exerciţii de identificare a unor date din calendar;
-rezolvări de probleme
|
Fişe de lucru
Manual
Ceasuri din carton
Calendar
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Programul zilnic al şcolarului
|
13.05
14.05
|
Proba orală
Probă practică
|
Repet la matematică
2
|
1.6
3.1
2.4
|
-exerciţii-joc de măsurare cu unităţi nestandard a lungimii, capacităţii, masei unor obiecte
-ordonarea unor obiecte în funcţie de grosimea, lungimea, întinderea sau forma lor
-alegerea etalonului potrivit pentru o anumită măsurătoare; măsurarea aceloraşi obiecte folosind etaloane de forme şi mărimi diferite
-consemnarea rezultatelor şi discutarea lor
-recunoaşterea necesităţii unui etalon comun pentru efectuarea unor comparaţii
-descrierea verbală a procedurii de măsurare şi comparare a obiectelor
-rezolvarea unor probleme simple legate de situaţii practice de măsurare a mărimilor
|
Fişe de lucru
Manual
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Jocuri cu unităţi de măsură
|
18.05
19.05
|
Proba orală
Probă practică
Autoevaluare
|
Ce ştim, cât ştim?
-probă de evaluare
1
|
1.6
3.1
2.4
|
-exerciţii-joc de măsurare cu unităţi nestandard a lungimii, capacităţii, masei unor obiecte
-ordonarea unor obiecte în funcţie de grosimea, lungimea, întinderea sau forma lor
-alegerea etalonului potrivit pentru o anumită măsurătoare; măsurarea aceloraşi obiecte folosind etaloane de forme şi mărimi diferite
-consemnarea rezultatelor şi discutarea lor
-recunoaşterea necesităţii unui etalon comun pentru efectuarea unor comparaţii
-descrierea verbală a procedurii de măsurare şi comparare a obiectelor
-rezolvarea unor probleme simple legate de situaţii practice de măsurare a mărimilor
|
Fişe de lucru
Manual
Jetoane
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Jocuri cu unităţi de măsură
|
20.05
|
Probă scrisă
|
Unitatea XI: ,,Recapitulare finală”
|
Nr. ore alocate: 13 ore Perioada:21.05 – 11.06
Detalieri de conţinut
|
Ob. de ref.
|
Activităţi de învăţare
|
Resurse
|
Activităţi transdiscipli-
nare
|
Repere temporale
|
Evaluare
|
Numerele naturale de la 0 la 100
2
|
1.6
2.3
3.1
2.4
|
- exerciţii de ordonare şi comparare a numerelor de la 0 la 100;
-exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor în zecile şi unităţile din care sunt formate;
-exerciţii de completare a unui şir de numere, descoperind regula;
-exerciţii de scriere a unui şir numeric 0-100 (în ordine crescătoare/descrescătoare);
|
Fişe de lucru
Manual
Diferite obiecte
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Audiere: ,,Lebedele sălbatice” ,de H.Chr.Andersen
|
21.05
25.05
|
Proba orală
Probă practică
|
Operaţii de adunare şi scădere
3
|
1.6
2.3
3.1
2.4
|
-exerciţii de efectuare a adunărilor şi scăderilor în concentrul 0-100,oral şi în scris;
-verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor
-exprimarea cu voce tare a etapelor de calcul
|
Fişe de lucru
Manual
Vase capacităţi diferite
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Repovestire ,,Lebedele sălbatice”,de H.Chr.Andersen
|
26.05
27.05
28.05
|
Proba orală
Probă practică
|
Probleme
3
|
1.6
2.3
3.1
2.4
|
- rezolvarea de probleme în care numerele sunt date de desene simple
-exerciţii de schimbare a componentelor unei probleme fără ca tipul de problemă să se schimbe;
-formularea de probleme cu sprijin concret în obiecte sau desene;
-formularea de probleme pronind de la o temă dată;
- formularea de probleme pronind de la numere date;
|
Fişe de lucru
Manual
Diferite obiecte
Balanţe improvizate
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Jocuri cu numere
|
1.06
2.06
3.06
|
Proba orală
Probă practică
|
Figuri geometrice şi unităţi de măsură
1
|
1.6
2.3
3.1
2.4
|
-exerciţii de recunoaştere, numire, descriere, clasificare a figurilor geometrice învăţate
-exerciţii-joc de măsurare cu unităţi nestandard a lungimii, capacităţii, masei unor obiecte
-ordonarea unor obiecte în funcţie de grosimea, lungimea, întinderea sau forma lor
-alegerea etalonului potrivit pentru o anumită măsurătoare; măsurarea aceloraşi obiecte folosind etaloane de forme şi mărimi diferite
-consemnarea rezultatelor şi discutarea lor
-recunoaşterea necesităţii unui etalon comun pentru efectuarea unor comparaţii
-descrierea verbală a procedurii de măsurare şi comparare a obiectelor
-rezolvarea unor probleme simple legate de situaţii practice de măsurare a mărimilor
|
Fişe de lucru
Manual
Ceasuri din carton
Calendar
Activităţi frontale
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Confecţionăm ceasul
|
4.06
|
Proba orală
Probă practică
|
Evaluare finală
1
|
1.6
3.1
2.4
|
-
|
Fişe de lucru
Activităţi individuale
Activităţi în grup
|
Jocul numerelor
|
8.06
|
Proba scrisă
|
Jocuri matematice
3
|
9.06
10.06
11.06
|
